La Comunità come catalizzatore della Nuova Università
L’evoluzione dello ” Spazio della Conoscenza” ha giocato un ruolo decisivo in tutto ciò che riguarda il rapporto tra il campus universitario e la città, come riflesso del legame parallelo tra Università e Società. Il germe dell’Università è nelle istituzioni monastiche. I monasteri furono definiti cittadelle ideali, la loro architettura dimostrava una vocazione all’isolamento.
Ciò influenzò i modelli universitari, come la morfologia a chiostro che distingueva gli Istituti di istruzione superiore latinoamericani , o il formato quadrangolare , eretto a nucleo centrale di Università come Oxford e Cambridge. L’essenza del college ha attraversato l’oceano, dando vita al campus nordamericano, prototipo spaziale anch’esso fedele all’utopia dell’insularità, ma risolto in chiave opposta:
Invece di un pezzo compatto che proteggeva un vuoto interno (quadrilatero), il campus ha optato per la cristallizzazione di una città ideale, lontana dal contesto urbano, nelle parole di Pablo Calvo-Sotelo
Dopo un nuovo cambiamento sociale nel XIX secolo , appare dal modello francese dell’Università. Fin dal suo ingresso sulla scena, la filosofia napoleonica impose nuovi orientamenti organizzativi, configurandosi come Università imperiale dipendente, centralizzata e burocratica , formando diverse professionalità e funzionari della società, e cominciò ad essere asservita allo Stato. L’Università si identifica con la città e si sviluppa attraverso un insieme di padiglioni, conseguenza della frammentazione in specialità e dipartimenti.
Con l’inizio del nuovo millennio degli anni 2000 , conosciuto come il millennio dell’imperialismo americano e della sua moderna cultura d’impresa, iniziarono a nascere laboratori, spazi di collaborazione universitaria tra studenti. Il modello individualista aveva finito per far posto a un modello basato sulla collaborazione tra studenti e sulle sinergie con il mondo aziendale. Aggiunta di nuovi spazi e usi a quelli esistenti, come l’ampliamento dei corridoi per aggiungere spazi di collaborazione più informali, spazi esterni multifunzionali, ecc.
Dopo la massificazione delle università, lo Spazio europeo dell’istruzione superiore (EHEA) inizia a creare un modello basato su piccoli gruppi, in accordo con il nuovo concetto di apprendimento centrato sullo studente. E grazie ai progressi tecnologici , emergerebbe una “Città Virtuale della Conoscenza” . Il campus virtuale, espressione usata per la prima volta in una pubblicazione del Massachusetts Institute of Technology (MIT) di Boston.
Tuttavia, nella società ipermoderna di oggi , questo modello si sta nuovamente evolvendo dopo il COVID-19 e tutti i movimenti sociali degli ultimi anni. La società attuale , forse una delle generazioni più politicizzate degli ultimi decenni, si ripropone come elemento catalizzatore dello spazio universitario.
Le parole dell’architetto nordamericano mettono il dito sulla nuova missione dell’Università.
Gli spazi universitari devono quindi iniziare a inglobare la comunità e la società attuale. Diventa essenziale l’apertura dell’università alla città rispetto all’attuale modello di campus chiuso e isolato.
L’essere umano e lo spazio, come catalizzatori di un cambiamento necessario. L’architettura ha capacità espressive, psicologiche e plastiche che trascendono la sua funzione di contenitore. Ciò contribuirà a plasmare un futuro in cui l’educazione, la psicologia e l’architettura condividano il loro carattere umanistico in uno spazio comune.
